Исполняющая обязанности заместителя представителя UNICEF в Казахстане Raushan Ibrasheva считает, что искусственный интеллект способен значительно изменить школьное образование в стране в ближайшие 5–10 лет, однако его внедрение должно оставаться безопасным, этичным и ориентированным на интересы детей. Об этом она заявила в эксклюзивном комментарии агентству Qazinform.com.
По словам Ибрашевой, ИИ открывает возможности для более персонализированного, инклюзивного и справедливого образования. Технологии могут помочь точнее выявлять пробелы в знаниях учеников и адаптировать обучение под индивидуальные потребности каждого ребенка, включая детей с инвалидностью и школьников из отдаленных сельских регионов.
Она также отметила, что искусственный интеллект способен снизить административную нагрузку на учителей за счет автоматизации рутинных задач. Это позволит педагогам уделять больше внимания наставничеству, эмоциональной поддержке и индивидуальной работе с учениками.
Представитель ЮНИСЕФ подчеркнула, что ключевыми навыками будущего станут критическое мышление, креативность, коммуникативные способности и умение учиться на протяжении всей жизни.
По ее мнению, как учащимся, так и преподавателям потребуется не только цифровая грамотность и навыки работы с ИИ, но и понимание вопросов этики, онлайн-безопасности, дезинформации и технологической предвзятости.
Говоря о международном опыте, Ибрашева выделила инициативу Accessible Digital Textbooks и программу Thinkering for Technology, направленную на развитие навыков решения проблем, творчества и цифровых компетенций через практические задания.
Пилотные проекты уже реализуются в Maldives, Montenegro и Vietnam, а в дальнейшем программа может быть расширена на Laos, Ukraine и Uzbekistan.
Вместе с тем в ЮНИСЕФ предупреждают, что стремительное внедрение ИИ может усилить образовательное неравенство. По словам Ибрашевой, особенно уязвимыми остаются дети из малообеспеченных семей, сельских районов и дети с ограниченными возможностями.
Среди других рисков она назвала вредоносный контент, кибербуллинг, дезинформацию, а также угрозы конфиденциальности и защиты персональных данных детей.
Ибрашева подчеркнула, что школьников необходимо учить использовать ИИ как вспомогательный инструмент для исследований и обучения, сохраняя при этом самостоятельное мышление, оригинальность и способность к анализу.
По ее мнению, задача современной системы образования заключается не в запрете искусственного интеллекта, а в формировании у детей навыков ответственного и критического использования технологий.
Ранее Qazinform сообщал, что президент Казахстана Kassym-Jomart Tokayev подписал указ «О мерах по внедрению искусственного интеллекта в систему среднего образования Республики Казахстан».